Reflexió...moving?

Ciències Experimentals - Magistral 18.11.11

Sempre en Josep al començament de la classe ens posa un vídeo, cançó….qualsevol cosa que ens faci reflexionar i a més que vagi relacionat amb la classe que farà a continuació.

Avui ens ha posar una cançó de Macaco – Moving, i perquè....doncs realment no ho se. Tot i així, he començat la classe de diferent manera, més motivada per saber que passarà. A més també crec que té a veure en que la setmana que ve fem una gimcana per la universitat, i intueixo que ens haurem de moure bastant.

Aquí poso l’enllaç de la cançó: http://www.youtube.com/watch?v=OfEBA0kyH-U

“Volver al origen no es retroceder, quizás sea andar hacia el saber”

Aquesta frase és casi del final de la cançó, i en Josep ens ha demanat que hi reflexionem i diem el que pensem d’ella i el seu significat.

Jo crec que depèn de la persona que la llegeixi i del moment que estigui, tindrà un significat o un altre. Tot i així, jo entenc aquesta frase des del punt de vista, que si tornes al passat no vol dir com tornar enrere sinó que tornes per aprendre nous coneixements o per rectificar allò que has fet malament i ho vols canviar. Encara que és molt difícil tornar al passat i rectificar el que has fet malament, però es bastant metafòric això.

La meva filosofia sempre ha estat, que si fas alguna cosa ho fas perquè en aquell moment ho vols, desprès no et pots penedir de l’acció que has fet, ja que en aquell precís moment es el que realment volies, encara que desprès tingui unes conseqüències que no t’agraden a tu o als demes, però era el que volies i per això està bé.

Així doncs, no crec que mai retrocedeixi al origen, sinó que aniré aprenent a partir d’allò que vaig fent i hem vaig equivocant.

És el mateix que fem amb els nostres infants, ensenyem nous coneixements a partir d’allò que ja saben i no fem com si fossin un paper blanc i comencin aprendre.

Desprès de fer la reflexió i de mirar-me més d’un cop el videoclip de Macaco, m’ha vingut a la ment un videoclip de Ricky Martin, que és del mateix estil i la frase que destacaria d’aquest es la següent:

“amor, igualdad, prejuicio, inocencia, malicia, refugio, opresión, libertad, tu, yo, somos iguales”

Respecte la frase, la he escollit perquè al ser primer que diu i a més té un gran significat, ja que representa i dóna a entendre que tots som iguals, és igual el sexe, el color de la pell, la cultura, el caràcter, etc. El que importa es la persona, l’individu, el tu i jo, tots som iguals, tots som persones amb els mateixos drets, amb la llibertat d’escollir el que volem, d’equivocar-nos, d’aprendre...etc.

Aquest es l’enllaç del videoclip: http://www.youtube.com/watch?v=p9_Tudgl8KE

Conferència sobre la Sostenibilitat

Ciències Socials - Conferència 11.11.11

La conferència sobre la sostenibilitat ens ha vingut com anell en el dit, ja que s’ha intentat inculcar una sèrie de valors ètics en l’educació per poder tenir un món millor.

PERÒ....

Obrim bé els ulls, i observem al nostre voltant...som educadors amb uns certs valors ètics per inculcar els nostres infants, o gent sense valors ètics?

Que tenim una mascara que ens la posem quan no volem tenim valors ètics i fer el que ens vingui de gust, sense respectar i tenir educació per la gent i el que ens envolta?

Doncs sembla ser que sí, ja que las instal·lacions de la Universitat al mati següent de la Festa Major semblava que hagués hagut una guerra de persona sense valors. Va ser realment un caos.

Llavors ens hem de plantejar si realment val la pena realitzar aquesta festa, perquè si estem a la universitat aprenent una sèrie de valors ètics, i a més a més una part dels estudiants, seran educadors en un futur on hauran d’ensenyar aquests valors als seus infants. Realment veient les conseqüències de la festa es demostra que tenim interioritzats els valors ètics que ens ensenyen? Sembla se que no. Que ens oblidem de tot i no hi ha cap respecte per les instal·lacions.

Si en el fons volem un món millor per a tots, hem de fer algú i començar a canviar nosaltres i amb el que tenim al voltant.

Per tant, aquest espectacle de brutícia no s’hauria de tornar a repetir perquè hem de demostrar que som persones amb valor ètics, i sobretot, sensats que respectem la nostre societat.

Reflexionant amb tot això hem vaig recordar d’un vídeo que un amic hem va ensenyar, sobre com es pot tenir un món millor, tot i així, no es possible perquè els que tenen el poder hi ha coses que no volen que sapiguem, perquè d’aquesta manera ells poden seguir tenint millor poder adquisitiu. Estic parlant sobre una energia que és gratuïta. I aquest es l’enllaç del vídeo:

http://www.youtube.com/watch?v=sgC84F73Gqc&feature=share

"L’Escola Bressol i l’Educació per a la Sostenibilitat, un amor a primera vista?”

Ciències Experimentals - Conferència 11.11.11

El dia 11 de novembre vam rebre una visita de la Rosa Maria Tarin. Aquesta va vindre a fer-nos una conferència sobre la sostenibilitat, i el títol va ser: “L’Escola Bressol i l’Educació per a la Sostenibilitat, un amor a primera vista?”.

La conferència va començar fent-nos una mini enquesta a tots/es sobre quines són les condicions bàsiques de l’Educació per a la sostenibilitat a l’escola bressol, tenint en compte dos aspectes, i quin d’aquests creiem que era més essencial: millorar la qualitat dels espais d’interacció i/o canviar la cultura d’escola.

Mentre anava transcorrin la conferència cada vegada era més interessant tot el que ens explicava, però com no es pot posar tot he decidit adjuntar un esquema que ens va presentar i crec que té molt a veure amb Medi Naturals, i la observació experimental que hem treballat amb l’insecte pal.

Aquest esquema ens mostra que tot està interrelacionat, que aprendre és canviar les maneres de diferents formes. Les que surten en l’esquema són: des de l’experiència, la cultura, les emocions, els llenguatges i el pensament. Totes aquestes formes han d’estar relacionades perquè són essencials pel procés d’aprenentatge de l’infant.

Així doncs en una aula és molt important el reconeixement de la importància de les idees dels infants en el procés d’aprendre, per tant, fer ús de totes aquestes formes serà de molta utilitat per ajudar al nen/es en el seu procés d’aprenentatge.

Aquestes formes, són un conjunt de mètodes per aprendre, i relacionant-ho amb l’aprenentatge de l’insecte pal a l’aula, és poden trobar moltes similituds.

Tenint en compte que l’insecte pal és un animal de la realitat, és pot relacionar amb facilitat amb l’aspecte d’experiència i de cultura, ja que són formes d’interaccionar amb la realitat a l’hora d’experimentar amb ell i cuidant-lo, i a la vegada és una forma d’organitzar el coneixement social, ja que s’aprèn a empatitzar i a connectar amb la societat de diferent manera. Tot i així, és una activitat on és raona perquè és així, perquè fa certes coses i et fa crear dubtes que ajuden a ampliar el nostre coneixement. I a la vegada també ens ajuda a comunicar amb les nostres companyes les sensacions que experimentem quan estem cuidant i observant l’insecte.

D’aquesta manera crec que és una activitat molt enriquidora per poder aprendre nous conceptes que no coneixíem, i que gràcies aquesta hem desenvolupat i evolucionat com a individus.

Per tant, tenint en compte que els infants que arriben a l’escola bressol, arriben amb unes experiències prèvies relacionades amb: l’entorn, un raonament del món, tota mena de llenguatges (formes de comunicar), diferents formes de sentir emocions i diferents cultures, hem de ser conscients i tenir en compte que tots aquests aspectes són essencials per començar a ajudar-los a aprendre nous coneixements a partir d’allò que ja saben, i sobretot, és molt important acompanyar-los en el seu procés d’aprenentatge.

Per concloure, cal dir que va ser una conferència molt profitosa on vaig aprendre nous coneixements i vaig ampliar altres que ja els tenia apresos.